RENACIMIENTO SEGUNDA PARTE.



El Renacimiento………………………………………………………………………….
El Renacimiento  fue un movimiento cultural que se produjo en Europa en los siglos XV y XVI. .
En el  Renacimiento se le daba valor a la vida terrena a diferencia del pensamiento medieval que le daba más importancia a la vida después de la muerte. 
     El nombre «Renacimiento» se utilizó porque  retomaba la cultura griega y romana.  Significa  “el renacimiento”  del conocimiento y el progreso tras siglos de predominio de un pensamiento  de la Edad Mediacentrado en Dios.



Las ciudades, libres de la miseria y  la opresión feudal de la Edad Media, encontraron en el comercio y el flujo de dinero una fuerza renovadora que las hizo crecer mucho.
En las  ciudades italianas de  Florencia, Venecia, Milán y Roma, el dinero corría y se convirtieron en lujosas urbes donde se levantaron palacios, en los que las damas lucían sus encantos y los artistas encontraron los más generosos mecenas de la Historia. A fines del siglo XV era posible realizar grandes negocios en la cuenca del Mediterráneo, a pesar de los turcos.
Los instrumentos que permitieron  la difusión de la cultura fueron la invención de la imprenta y el perfeccionamiento de la fabricación de papel.




Johannes Gutenberg en Alemania hacia 1450  inventó la imprenta de tipos móviles de metal. Gutenberg no inventó la impresión, que  había sido inventada por los chinos, sino “la forma de obtener caracteres movibles para poder imprimir”.
Si en la Edad Media los ideales de perfección fueron el guerrero o el monje, ahora será el cortesano, el caballero renacentista; sabedor de las lenguas clásicas, griego y latín, de la poesía y de la historia; capaz de escribir en prosa y en verso; conocedor y practicante de la música, el dibujo y la pintura; hábil en el manejo del caballo, en torneos, competiciones y juegos; además, gentil y galante.
La dama debía ser honesta, tener conocimientos de las letras, de pintura y de música, y saber danzar, para alegrar las fiestas cortesanas.

Arquitectura del Renacimiento. El Renacimiento abarca los siglos XV y XVI. En el Renacimiento se deja de usar el estilo gótico de la Edad Media. El estilo gótico era de arcos ojivales y aberturas con vitrales (vidrios de colores unidos con plomo fundido)




Actividad 1.  Completar
El Renacimiento  fue un………………………………………………………………………………..que se produjo en …………………………………………….en……………………………………………………………………………….
En el  Renacimiento se le daba valor a…………………………………………………… a diferencia del pensamiento medieval que le daba más importancia a...........................................................................................
El nombre «Renacimiento» se utilizó porque……………………………………………………………………………..
y significa ……………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….

Actividad 2.Responder
¿Por qué fue que hubo ciudades  europeas que crecieron tanto durante el Renacimiento?
……………………………………………………………………………………………………………………¿Cuál fueron los  instrumentosque permitieron la difusión  de la cultura en el Renacimiento?
……………………………………………………………………………………………………………………
Actividad 3.Comparar
Ideales de perfección y pensamiento en la Edad Media
Ideales de perfección y pensamiento en el Renacimiento

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Actividad 4.Crucigrama
R   _   _  _   _   _                                           1. Cultura antigua que fue retomada en el Renacimiento
                                   E   _   _   _   _   _          2. Continente en donde se produjo el movimiento  Renacentista 
                    _   _   _   N   _   _   _   _              3. Nombre del pintor de la Gioconda
                             _    A   _   _   _   _                 4. Nombre de un pintor del Renacimiento
     _   _   _   _   _   _   C   _   _                          5. Ciudad italiana donde había mucho comercio
  _   _   _   _   _   I   _                                6. Ciudad italiana donde había mucho comercio
                         M   _   _   _   _                   7. Ciudad italiana donde había mucho comercio
       _    _    _    I   _                               8. Lengua clásica
        _   _   _    E   _   _                             9. Lengua clásica
 _   _   _   _   _   N   _   _                       10. Invento de Gutenberg que difundió el saber
               _   _   T   _   _   _                   11. Abertura hecha con vidrios de colores común en la Edad Media
                   _   O   _   _   _   _             12. Estilo arquitectónico de la Edad Media con arcos ojivales


La Sociedad de Edad Media

Comenta grupos sociales y que función cumplen en la sociedad cada uno de ellos.




Tarea segundo Año.

Pega uno de los mapas de La Ruta de la Seda o el Comercio de la Edad Media en tu cuaderno.
Comenta cuales son los mares y los territorios por los cuales transitaba la mercadería.











Escritos de años anteriores



Tarea:Realiza un Comentario. de las características del personaje


Retrato del Burgués Capitalista.

“La revolución capitalista fue obra de un tipo humano que participó del espíritu del Renacimiento: el burgués capitalista. En él, el individualismo, la voluntad de poder, la necesidad de expansionarse en la acción y la creación y el gusto de la vida lujosa se traducen por medio de empresas económicas de un tipo nuevo. El burgués capitalista busca satisfacer una sed devoradora de beneficios, una pasión de dinero, por la aplicación del espíritu racionalista a la empresa capitalista. Posee espíritu de empresa. Afán de riesgo y de conquista. Es un organizador que sabe reunir cierto número de hombres y hacer que trabajen, coordinando sus esfuerzos en busca de la mayor eficacia. Es un hombre de negocios, dotado de un fuerte poder de gestión, que sabe influir decisivamente sobre otros hombres.
Por su espíritu de orden y economía, el burgués capitalista ha sido relacionado también con el antiguo maestro de oficios de la organización gremial…insiste en sus “Libros de negociantes”… La riqueza se hace gastando poco. El ahorro es la primera virtud, una cosa sagrada. Debe hacerse extensivo a las fuerzas y al tiempo, empleados de modo racional para obtener el mayor rendimiento. Es preciso huir de la ociosidad, distribuir bien el tiempo por la mañana entre las diversas ocupaciones, evitar las diversiones y distracciones, la caza, los banquetes, las recepciones, las amistades demasiado numerosas, y examinar por la tarde el empleo de la jornada. La vida debe organizarse racionalmente en vista de las ventajas comerciales. El burgués posee su moral: fidelidad a los contratos; su distinción y sus modales, que aseguran su crédito: vida ordenada, no bebe ni juega ni tiene amigas, asiste regularmente a los oficios religiosos, su porte es majestuoso y camina por sus pasos contados.
Dentro del espíritu racionalista, el método característico del burgués se funda en el cálculo. Tiene siempre la pluma en la mano para registrar por escrito todas las transacciones, todos los contratos, todas las entradas y salidas de dinero. Quiere poder. Jacobo Fugger, por ejemplo, no vacilaba en manifestar su sed insaciable de ganancias. Sus palacios, castillos, colecciones de telas preciosas, tapices, orfebrería, sus encargos a los pintores, fueron ante todo, medios para sostener su crédito y ganar clientes. Sin embargo, la riqueza fue considerada por la mayoría de los burgueses capitalistas sólo un medio para vivir mejor”
(Mousnier,Roland,“LosSiglosXVIyXVII”)

 Retrato del Burguès Capitalista.

Analisis de la Pintura de Leonardo Da Vinci

 Oleo Museo Louvre.  
El mismo tema también esta en  la Nacional Gallery de Londres 


Fecha 1510-13
Renacimiento
Dimensiones 1.68  --1.30 del lienzo

La obra representa una unidad, todos los personajes presentan un  movimiento  entrelazados, tanto en la postura como en los gestos.
Los contornos pierden nitidez, los colores pierden intensidad, gama de grises y azules.
Los rostros s representan el estado de los protagonistas de los protagonistas de la obra.


La iluminación de la escena obedece al característico sfumatto de Leonardo, en el que la luz baña de manera suave a las figuras generando una transición suave entre luces y sombras dotando a las figuras un aire melancólico muy característico y que recuerda al rostro más famoso pintado por Leonardo, el de la Gioconda. 


 La Virgen sentada sobre las rodillas de su madre Santa Ana y el niño Jesús mira a su madre.

Composición  piramidal,, la cabeza de Santa Ana en el vértice de la pirámide.
Línea de unión de las tres miradas, de expresión serena del  rostro de Santa Ana.

TRABAJEMOS CON EL ESPACIO HISTORICO

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FICHA DE OBSERVACIÓN DE UNA PELÍCULA. SEGUNDA PARTE

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FICHA DE OBSERVACIÓN DE UNA PELÍCULA.

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CARTA DE LEONARDO DA VINCI A LUDOVICO EL MORO.

Carta de Leonardo da Vinci


Lee el siguiente texto.

Carta de Leonardo Da Vinci.
“En cuanto a Leonardo da Vinci se sabe que al solicitar en 1482 empleo en la corte de Ludovico de Moro, se presentó como técnico. He planeado pasarelas muy ligeras….Puedo desviar el agua de los fosos de una plaza sitiada…Conozco procedimientos que permiten destruir cualquier fortaleza…soy sin duda capaz de medirme con cualquier arquitecto…para construir edificios o para llevar el agua de un lado a otro…
 “En caso de sitio a una ciudad yo sé cómo hacer para transportar el agua y asegurar su abastecimiento, puedo hacer escaleras de asalto….puedo hacer también una especie de cañón fácil de transportar que lanza material inflamable causando grandes daños al enemigo y también terror por el humo…Se cómo hacer pasajes subterráneos….Puedo construir armas para lanzar proyectiles…que abran las filas del enemigo… y barcos que resisten el fuego más fuerte… Y sólo después de enumerar todas estas facultades….añadió si se trata por otra parte de pintura o trabajar el mármol…puedo producir obras…”
Tomado de “Pensar la Historia”.
C. Demasi-Ana Berais y Otros.
Contesta.-
a.- ¿Qué le dice Leonardo Da Vinci a Ludovico de Moro?. ¿Crees que se esforzó mucho en hacer esa carta? ¿Por qué?
b.-¿Cuál es la intención de Leonardo en la carta? ¿Crees que logró su objetivo?
c.-¿Para que le serían útiles a Ludovico el Moro los inventos que propone Leonardo Da Vinci?
a.-Contextualiza ubicarlo en el tiempo y en el espacio.

PROGRAMA DE SEGUNDO AÑO




UNIDAD I.

*      ÉPOCA MODERNA.

˜ Principales transformaciones de la transición de la Edad media a la Época Moderna. Cambios y Permanencias.
˜ La nueva mentalidad. Sus manifestaciones.
˜ Nuevas tecnologías. Avances en la ciencia.
˜ Monarquías absolutas.
˜ Conocimientos geográficos de Europa en el Siglo XV, motivos y medios que posibilitan los viajes.
˜ Rutas de los portugueses y españoles.
˜ Consecuencias de los viajes interoceánicos. Aculturación.

*      DOMINIO ESPAÑOL EN AMÉRICA.

˜       Presencia europea en América.
˜       Características del conquistador.
˜       Causas de la victoria española.

*                                          LA COLONIZACIÒN Y LA CONFORMACIÓN DE AMÈRICA MESTIZA.

˜ Aspecto Social: grupos humanos en America Mestiza:
˜ Grupo blanco características diferencias entre peninsulares y criollos.
˜ Grupo negro origen, tráfico y aportes, Características y condiciones de vida.
˜ Grupo indígena: situación legal y real. Formas de tutela y trabajo. Descontento de los indígenas.
˜       Aspecto Político. Régimen indiano autoridades residentes en España y en América.
˜ El cabildo características e importancia.
˜      Aspecto Económico: Régimen económico de España en América
˜ El mercantilismo.
˜ Actividades económicas.
˜ Comercio. Sistema de puerto único y de flotas y galeones. Contrabando.

*    UNIDAD II

*                          LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

˜       Transformaciones en la forma del trabajo.
˜      Adelantos técnicos.
˜      Situación de los obreros.
˜      Capitalismo.
˜      Organización científica del trabajo.
˜      Medios de transporte y comunicación.

*  Ideologías del siglo XIX.


*  Consecuencias de las revoluciones liberales.
*  Imperialismo.
˜ Consecuencias económicas y sociales.

*      Unidad III

˜ Revolución Oriental ubicación temporal  y  geográfica del tema.
˜ Ideología artiguista. Trabajo de fuentes.
˜ Declaratoria de la independencia
˜ Convención Preliminar de paz.


BIBLIOGRAFÌA.

-Ana Berais Magdalena Crosa Carlos Demasi “Pensar la Historia “ Ed. Contexto.
- Barran J.P. Nahum Benjamin                    “Bases economicas de la Revolución Artiguista”E.B.O.
-Hobsbawm                                                  “Las Revoluciones burguesas”  Ed.Guadarrama 1979.
-Perry Anderson                                              “El Estado Absolutista” Ed Siglo XXI
Mousnier R.                                                       “Los siglos XVI-XVII” Ed. Destino. 
-Romano y Tenenti                                          “Los fundamentos del Mundo Moderno”
-Touchard                                                          “Historia de las Ideas Políticas” Ed. Tecnos Madrid.
-Washington Reyes Abadie                          “Artigas y el Federalismo en el Río de la Plata” B.O.
Washington Reyes Abadie  V. romero         “Crónica General del Uruguay” T. I-II B.O.